Self-Regulate.Online

31 Oct 2026 Hello! This is https://samialghilani.blogspot.com You were redirected from self-regulate.online. The original interactive Self-Regulate platform is no longer publicly hosted. This page preserves the project's story, design, and research outputs. Links to remaining traces (pieces of software and documentation): https://self-regulate-online.blogspot.com https://github.com/SamiGTS/WebExtensions https://drive.google.com/file/...presentation Where it began People increasingly learn programming independently through YouTube videos, tutorials, forums, and social media. But learning across these resources can be fragmented: goals change, work is interrupted, and useful reflections are easily lost. My doctoral research at Newcastle University explored how digital tools might help learners make sense of these experiences and regulate their own learning, without imposing a formal course structure. ...
إرسال تعليق

نبذة عني | About

سامي الغامدي

محاضر في جامعة جدة · باحث في تفاعل الإنسان والحاسوب

أهتم ببحوث تصميم التقنيات التي تساعد الناس على التعلّم والتأمل والتنظيم الذاتي والنمو الشخصي، ضمن مجال المعلوماتية الشخصية (Personal Informatics).

في بحث الدكتوراه، ركزت على تعلّم البرمجة خارج الأطر التعليمية الرسمية، وكيف يمكن للأدوات الرقمية أن تدعم التنظيم الذاتي لدى من يتعلّمون البرمجة ذاتيًا عبر وسائل التواصل الاجتماعي، بهدف فهم ممارساتهم غير الرسمية وتصميم دعم أكثر ملاءمة لاحتياجاتهم.

ويقودني هذا البحث إلى مواصلة استكشاف دور السرد القصصي الشخصي والتأمل ووسائل التواصل الاجتماعي في تجربة التعلّم، وإمكانات الذكاء الاصطناعي في تقديم دعم يراعي احتياجات المتعلّم.

Sami Saeed Alghamdi

Lecturer at the University of Jeddah · Human–Computer Interaction researcher

I am interested in research on designing technologies that help people learn, reflect, self-regulate, and grow personally, within the field of personal informatics.

My doctoral research focused on learning programming outside formal educational settings and on how digital tools can support self-regulation among people learning programming independently through social media. The aim was to understand their informal learning practices and design support that better fits their needs.

This work continues to guide my exploration of personal storytelling, reflection, and social media in learning, as well as the potential of AI to provide support that responds to learners’ needs.

Google Scholar

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

Self-Regulate.Online

31 Oct 2026 Hello! This is https://samialghilani.blogspot.com You were redirected from self-regulate.online. The original interactive Self-Regulate platform is no longer publicly hosted. This page preserves the project's story, design, and research outputs. Links to remaining traces (pieces of software and documentation): https://self-regulate-online.blogspot.com https://github.com/SamiGTS/WebExtensions https://drive.google.com/file/...presentation Where it began People increasingly learn programming independently through YouTube videos, tutorials, forums, and social media. But learning across these resources can be fragmented: goals change, work is interrupted, and useful reflections are easily lost. My doctoral research at Newcastle University explored how digital tools might help learners make sense of these experiences and regulate their own learning, without imposing a formal course structure. ...
قراءة المزيد

ما الذي يقدره (يثمنه) الناس فعلا في الحياة ؟ خلاصة مولدة بالذكاء الاصطناعي من عدة أوراق بحثية

تُظهر الدراسات المعروضة أن الرغبة في المال تختلف عن الرغبة في الثراء: في استطلاع أمريكي لجيل Z ، اعتبر 79% الدخل الكافي للعيش براحة مهمًا جدًا، و 77% العلاقات القريبة، مقابل 28% للثراء و 17% للمكانة الوظيفية المرتفعة. وفي استطلاع آخر، اختار نحو نصف المشاركين التوازن بين العمل والحياة، والدخل الكافي دون ضغط مفرط، ضمن أولوياتهم المهنية. ومع ذلك، تظل القدرة على تحقيق هذه الرغبات مقيدة بالظروف؛ ففي استطلاع دولي، أفاد 55% من جيل Z بأن وضعهم المالي دفعهم إلى تأجيل قرارات حياتية كبيرة. أظهرت تجربة صغيرة أن إنفاق المال لتوفير الوقت حسّن المزاج في ذلك اليوم أكثر من شراء مقتنيات بالمبلغ نفسه. وفي دراسات أخرى، لم يرتبط ازدياد وقت الفراغ بتحسن مستمر في الرفاه؛ فقد اختلفت النتائج بحسب كيفية استخدامه، بما في ذلك الأنشطة الاجتماعية أو الهادفة. What Do People Really Value in Life Close relationships , a comfortable income and time outside work feature prominently in surveys about a good life. In Pew Research Center’s study of 18,850 adults across 17 advanced economies, family was the most f...
قراءة المزيد