المشاركات

Self-Regulate.Online

31 Oct 2026 Hello! This is https://samialghilani.blogspot.com You were redirected from self-regulate.online. The original interactive Self-Regulate platform is no longer publicly hosted. This page preserves the project's story, design, and research outputs. Links to remaining traces (pieces of software and documentation): https://self-regulate-online.blogspot.com https://github.com/SamiGTS/WebExtensions https://drive.google.com/file/...presentation Where it began People increasingly learn programming independently through YouTube videos, tutorials, forums, and social media. But learning across these resources can be fragmented: goals change, work is interrupted, and useful reflections are easily lost. My doctoral research at Newcastle University explored how digital tools might help learners make sense of these experiences and regulate their own learning, without imposing a formal course structure. ...

الحفظ و الاستكمال ، المكث و التعمق

تخيّل أن تبني الدور الأول طوال النهار، ثم تهدمه لتبدأ في اليوم الثاني ببناء الدور الثاني على أنقاض الأول. متى سيبلغ البنيان يومًا تمامه إذا كنت تبنيه ولا تُكمل عليه؟ هذا لا يحدث في المباني، لكنه قد يحدث في مجالات أخرى من الحياة، حين يغيب التوثيق والحفظ والاستكمال على ما تم البدء فيه. فعدم المكث والتعمق والتركيز في العمل حتى يتم وينتهي أمر شائع. فكم من فكرة تبخّرت، وكم من جهد بُذل ولم يُستكمل، فضاع بسبب التشتت وتداخل الأهداف. ويزيد من ذلك انعدام الصبر، وغياب وسائل الحفظ والتوثيق التي تُسهّل العودة إلى ما بدأناه والاستكمال عليه. لنتأمل ذلك لندرك الفرق بين من يصل إلى أهدافه ومن لا يصل إليها؛ فقد يكون هذا هو الفارق الوحيد: القدرة على الاستكمال والبناء التراكمي على ما سبق إنجازه. «متى يبلغ البنيان يومًا تمامهُ إذا كنت تبنيه وغيرك يهدمُ؟» ﴿وَلَا تَكُونُوا كَالَّتِي نَقَضَتْ غَزْلَهَا مِن بَعْدِ قُوَّةٍ أَنْكَاثًا﴾ [النحل: 92] احتفظ بملفات المحاضرات للفصول اللاحقة *

لا تستلم سريعا

عند ظهور نتيجة سلبية ، يحصل نوع من البؤس أو الحزن لا يمكن إنكاره. هذا طبيعي. هذه مشاعر و المشاعر عمياء و قد تعمي العقل عن أن يجد طريقا ، لذلك يجب أن تسعى أن تتخلص من هذا الابتئاس فورا و أن تبدأ بالتفكير و التحليل الهادئ. السؤال المطلوب هو : ما الذي يمكن عمله الان بالمعطيات الجديدة؟ قد تجد أن بابا فتح قد يوصل لنتائج أفضل مما كنت تطلب! ثم إن التعامل مع البشر يتطلب الدخول في نقاش أكثر عمق ، فيه بطء و استهلاك أكثر للوقت ، و تعامل مع مشاعر الطرف الآخر. مثلا محرر في مجلة علمية، لم يعد يستطيع أن يقبل الأوراق كما هي من غزارتها ، فيضطر إلى وضع رفض تلقائي للجميع ، ثم يقبل أوراق هؤلاء الذين قرروا عدم الاستسلام و قضاء وقت معهم في التواصل و التبرير و التعامل مع المشاعر الانسانية كبذل الاحترام و التوضيح و إجراء عدة تفاعلات انسانية تجعلهم يشعرون بالثقة ، و التركيز هنا على كلمة يشعرون. فأصبح مناط الأمر كله المشاعر، و ليس عملك البحثي و هنا تأتي مهارة المفاوضات و عدم الاستسلام ، فهنا أنت أيها الباحث مثل تاجر في سوق مزدحم، لا تتوقع الصفقة السريعة مهما كانت جودة بضاعتك

مدوناتي الأخرى

قد يبدو التوثيق في وقته عملًا مملًا وقليل القيمة؛ فالذاكرة لا تزال حاضرة، والتفاصيل التي نكتبها تبدو واضحة ولا تحتاج إلى تسجيل. لكنني أرى أن قيمة التوثيق والمدونات تزداد بمرور الزمن ، تمامًا كالصور القديمة التي تنقل لنا واقعًا مضى إلى حاضر مختلف. فهي تساعدنا على تتبع التغيرات، والمقارنة، والفهم، وقبل ذلك كله، استعادة الذكريات. مدوناتي السابقة 2020–2024: مدونة سامي 2024: مدونة التنظيم الذاتي للتعلم ما يبدو اليوم تفصيلًا عاديًا، قد يصبح بعد سنوات ذكرى ثمينة وشاهدًا على مرحلة مضت.

ليس كل شي بسببك

لا يلحقك في نفسك شك. الأسباب الخارجية و الظروف المختلفة لأطراف و جهات مختلفة (كقصور الفهم) هي السبب في الرفض أحيانا كثيرة، و السبب الذي منك تأثيره محدود بقدر. كلما ازددت خبرة في الحياة و دهاليز السياسة و الاقتصاد و المصالح و المنافع التي يبحث عنها الجميع ، ستعرف أن ملائمتك و أعمالك لأهدافهم الشخصية أهم من جودةعملك مثلا

محطاتي

محطات مررت بها لها أهمية خاصة بالنسبة لي ١٤٢٨هـ (٢٠٠٧م): اختبار القدرات العامة — ٨٦ درجة . ٢٠٠٧م: التخرج من الثانوية العامة. ٢٠٠٧–٢٠١١م: دراسة البكالوريوس في التربية، تخصص الحاسب الآلي، بجامعة الملك عبدالعزيز. ٢٧ أبريل ٢٠١١م: الحصول على البكالوريوس بمرتبة الشرف الأولى. ١٤٣٢هـ (٢٠١٠–٢٠١١م): اختبار قدرات الجامعيين — ٧٩ درجة . ١٤٣٢هـ (٢٠١٠–٢٠١١م): اختبار كفايات المعلمين — ٨٧ درجة . ١٤٣٢هـ (٢٠١٠–٢٠١١م): اختبار المهارات التربوية — ٩٤٫٩ درجة . ١٤٣٢هـ (٢٠١٠–٢٠١١م): اختبار كفايات اللغة الإنجليزية ( STEP ) — ٧٠ درجة . ٢ مايو ٢٠١٢م: التعيين معيدًا. ٢٠١٧م: بدء الابتعاث إلى بريطانيا. ٢٠١٩–٢٠٢٠م: دراسة ماجستير علوم الحاسب بجامعة نيوكاسل. ٢ نوفمبر ٢٠٢٠م: بدء الدكتوراه المتكاملة بجامعة نيوكاسل. ١٨ نوفمبر ٢٠٢٠م: الحصول على الماجستير بتقدير Merit . ٦ مارس ٢٠٢٣م: قبول أول ور...

القدر المفيد من الصعوبة

القدر المفيد من الصعوبة هو الذي يدفعنا لنتمدّد خارج حدود قدراتنا الحالية من دون أن تعجزنا تماما، تدفعنا للتقدم دون أن تستنزفنا بشدة. بكلمات أخرى : مثل قدر معقول من الطاقة بحيث تكون محركة للأمام بسلام.